今回のキラキラタイムは、「ほめほめタイム」を行いました。
　まず、最近嬉しかったことや自分をほめてあげたいことを発表しました。次に、ペアになって相手の「すてき」な所を伝え合いました。最後に、ほめほめタイムを行ってみて嬉しいと思ったことを発表し合いました。
　この取組を通して、十西小っ子の元気を引き出し、自己肯定感やモチベーションを高め、やる気と笑顔があふれるように努めていきます。

　委員会企画後の清掃時間に、久しぶりに縦割り班での清掃活動を行いました。季節柄、さまざまな所に落ちている枯れ葉や枯れ枝拾いを実施しました。
　１５分という短い時間でしたが、十西小っ子は協力して作業をし、終わったときにはどの班も袋がいっぱいになっていました。
　十西小っ子は、どんな時も真剣に、そして集中して取り組みます。皆さんの取組には、感謝です。

　今回のキラキラタイムは、縦割り班でのアドジャンを行いました。
　十西小っ子は、クラスで行うアドジャン同様、異学年とのアドジャンでもお題に沿って、自分の意見をしっかりと伝える姿が見られました。また、異学年での交流を楽しんでいる様子も見られました。
　笑顔があふれ、温かい雰囲気のキラキラタイム、素晴らしいです。

　本日５・６限、名古屋法務局、人権擁護委員会、弥富市福祉課の皆様のご協力のもと、2012年のロンドンパラリンピックにも出場された講師をお迎えして「ボッチャ体験教室」を行いました。
　講師の方にボッチャのお手本を見せていただき、４つのグループに分かれてボッチャの体験を行いました。最後に一番点数が高かったグループと講師の方が対戦しましたが、代表のグループは完敗でした。講師の方の狙った位置にピタリとボールを転がしていく技には、一同から感嘆の声と拍手が巻き起こりました。
　その後、「夢をもつことの大切さ」「失敗してもあきらめないことの大切さ」などについてお話をいただきました。子どもたちにとっては、福祉や人権について、さらには自分自身の生き方についても考えることができる体験会となりました。ありがとうございました。

　本日のキラキラタイムは、「アドジャン」でした。お題に関しては、明日がハロウィンということもあり、ハロウィンに関するものや、クリスマスに関することなど、この時期ならではのお題もありました（６年生は修学旅行が近いため、それに関するお題も）。
　十西小っ子は、「アドジャン」を通して、それぞれの思いや考えを伝えることができるようになっています。学校や家庭においても、相手のことを思いやり、自分の言葉でしっかりと思いや考えを伝える十西小っ子になってください。

　５年生は、午前中のヒストリーガイドツアーを通して、鈴鹿サーキットの歴史や技術の発展について学び、日本の自動車産業やものづくりへの理解を深めました。
　昼食では、実際のサーキットの観覧席で弁当をいただきましたが、幸運なことに大会のテスト走行を行っていたため、実際にマシンが走行する迫力（音やスピードなど）を肌で感じることができました。
　午後からは、グループごとの園内分散行動を行い、多くのアトラクションを体験しながら、仲間と協力して計画的に行動することができました。

　10月20日（火）、６月に田植えをした稲の刈り取りを行いました。JAの講師の方のご指導のもと、２年生と５年生が協力して稲を刈り、それを６年生が束ねていました。
　お茶碗一杯には約3500粒のお米が入っているそうです。普段何気なく口にしているご飯をつくる大変さを実感することができたのではないでしょうか。
　収穫したお米は、JAで脱穀・精米していただき、家庭科の調理実習で使用する予定です。
　水田を提供していただいた持ち主の方、ご指導いただいたJAの皆様に感謝いたします。

　十四山西部小学校では、毎年、障がいがある方と触れ合ったり、福祉関係の仕事に関わってみえる方の話を聞いたりすることで、福祉への関心を高め、福祉の心を育てることをねらいとして、以下の福祉実践教室を行いました。
　ご協力いただいた皆様、ありがとうございました。
　「視覚障碍者ガイドヘルプ（３年生）」
　２人１組になり、廊下や校舎の外を歩きました。１人はアイマスクをすることで、目が見えない方の気もちになりました。もう１人は、実際にアイマスクをした人に声をかけることで誘導をしました。
　「車いす体験（４年生）」
　グループに分かれ、車いすに乗る人と押す人が交代をしながら体験をしました。段差やスロープ、急カーブなど、車いすを乗っている人だけでは対応できない所を、介助者が助けながら実践をしました。
　「手話（５年生）」
　耳が聞こえない方と話す時には、必ず正面から話すこと、音のない世界を体験するために、声を発さないこと、などの注意事項を守りながら、自分の名前を手話で表現をしたり、耳が聞こえない方の苦労話を聞いたりしました。
　「点字（６年生）」
　視覚に障がいがある方への支援の方法を教えていただきました。その後、点字の書き方について学びました。用意していただいた点字セットで、自分の名前を書きました。